音乐教育钢琴教学论文 中国音乐学院音乐教育钢琴方向

• 发表时间：2021-07-25 02:00:44

音乐教育钢琴论文

感知网络检索重视系统优先顺序。只要在网上查一下就能决定原稿的优先顺序。其他系统只能作为参考。摘要：高师教育在国内具有非常重要的地位。在教育学科中设置钢琴课作为重要的主要课程，可以在课程体系及教育内容上开拓。文章是高师学院音乐秀和音乐教育的两种专业，促进钢琴教育方面的一些差异，促进钢琴教师力量的高品质培养，正确评价教师力量的不断加强。关键词：师范大学、音乐表演专业、音乐教育专业、钢琴教学模式现在是教育专业和实演专业的钢琴课，很多人认为在教育专业进行钢琴教育时，学生不需要在钢琴素质方面取得非专业的成果。

笔者认为这些结论还不全面。教育学科开展的钢琴教育不必照搬音乐表演类专业，而是注重全面性和科学性，充分结合钢琴教育的艺术性和教师培养的师资性，促进教育类钢琴教育的深层改革和研究，持续培养国内钢琴人才提供新的动力。

、师范大学音乐教育专业钢琴教育现状及问题（一）现状。钢琴课在教育科举行。为了培养更多的钢琴教育人才。

当今时代是人才竞争，人才不仅在各个领域有足够的专业性，还要保持广泛的思路和博学知识，文化修养更完善，心理素质更强大，社会适应能力足够满足实际需求。师范大学自身在国内的教育系统中有着不容忽视的地位。继续加强国内各阶段教师的力量建设。在

音乐教育中，要加强钢琴教育的科学水平和整体质量，使学生实现全方位发展，钢琴教育也要注意艺术水平和科学水平的提高。近年来，关于音乐教育中进行的钢琴教育，很多人认为学生不需要扎实的基础学习，有意见认为基本方法和技巧的训练不需要太大的力量，只要即兴伴奏就可以了。但是，音乐教师的培养是否能这样降低标准，还需要研究。虽然现在有一定的路，但是我不能忍受时间的考验。

钢琴课本身就有自己的特点和规律。真的不能像喜欢的那样改变。（二）存在的问题。

教育专家认为，钢琴教育改革应明确一些重要问题。必须在思想上理解改革的目标，使教育更满足实际需要，无论是在改革中理论上的探索还是专业上的措施，都认为教育专业是历来延续的钢琴教育，对公演种类的专业是完全的因为是直接搬运，所以实际上没有反映出那个师范的性质。

次改革就是改变这种模式。因此，在现在的阶段，教育部门的钢琴教育，与表演的专业领域分开，表现出了具有师范特色的观念。因为没有把合格的音乐教师确定为现阶段的钢琴教育的培养目标，所以现在的社会没有意识到作为钢琴教师的人才多样化。另一方面，在课程的设置上，过分重视师父的特点，师范类的钢琴教育会降低到专业水平，而忽视钢琴教育本身也有一定的规则和特点。

最后在师范教育专业中开展钢琴教育，太排斥秀类专业教育模式。二、师范大学音乐秀专业与音乐教育专业钢琴教学模式的比较（一）培养目标。以前，在音乐学院设置的钢琴课上，主要培养了以钢琴演奏为职业的人才。因此，正在进行音乐秀之类的专业钢琴课。

师范教育专业中开展的钢琴教育，是为了培养在钢琴演奏方面具备一定的能力，可以适应教育需求的钢琴学习。但是，教育必须适应时代的持续发展。人才市场上出现的人才需求正在多样化。音乐教育也要保持与时代同步，对培养模式进行新的修改和改革，找出以往模式的不足，以科学的观点和指导教育的观念，有必要更加明确培养目标。

首先，国内的音乐教育也在急速发展中，钢琴教育方面的启蒙教育正在不断加快，技术方面也在不断提高。这在现阶段将演技专业和教育专业的学生在钢琴教育方面，专业水平不断缩小差距。钢琴比赛的一些专业表现让学生逐渐参加了教师队伍，为教育职业做准备。因此，教育系专业开展的钢琴教育也需要加强深度，人才培养需要不断适应市场需求，找到合适的培养定位，满足现在社会高精细专业领域的要求。这些需要教育系教育开展钢琴教育，在培养目标中进行深层的发展。必须避免在技术方面的教育和高等教育不恰当。响应

如果在招生方面，对学生的要求需要向社会输出优秀教育人才的标准，改变以往的低要求，一些有一定基础和素质的学生在钢琴方面有一定的基础和素质的学生，为教育质量不断加强打下基础。我现在来看教育专业的钢琴教育。目前为止的培养目标是培养合格的基础教育音乐教师。这个目标已经不能适应时代各种人才的全面需求了。

因此在原来的培训目标基础上，还是要进行改进，找到更多的道路，适应时代的需要，及时对目标进行调整，促进课程的综合化。（二）课程设置。

教育学科和表演学科设置在钢琴教育课程中。有钢琴课和理论课。专业的钢琴教学表现主要是为了培养将来从事钢琴演奏和钢琴教学的人才，安排教学内容，这是严格的根据。强大的艺术表现力和钢琴的创作力。为了实现这样的目标，专业中设置了一些相关理论课，这些理论课如《键盘艺术史》《钢琴文献》等，都是从专业角度对学生展开培养。

教育专业不同，主要是加强学生综合能力。在技能教育中，主要重视钢琴教育的全方位知识的获得，使学生具有更强的知识能力，综合教育更多，主要使学生在知识方面更广泛，同时加强不同学科之间的融合和渗透。另外，在课程的设定上，不仅要求学生一定的演奏能力，还要掌握基础理论和教学方法，也希望学生能理解钢琴艺术史。从理论和实践两方面，让学生对课堂有了更深的了解。为了达到

这样的目标，教育专业开展的钢琴教育也是开设了一些理论课，如《钢琴教学法》《钢琴即兴伴奏》等。实际上，很多理论课程的两个专业是一样的，但都有不同的方面。教育专业使学生从单一技能转变为综合能力，增强思考能力，不仅钢琴，还使学生提高艺术修养，具备一定的创造能力。

（三）教育内容的比较。两个专业是教育内容，分为钢琴课和相关理论课。

理论教育方面，两个专业之间各有特点，可以相互借鉴。“钢琴教授法”是两个专业已经开设的理论科目。现在，社会上出现的人才需求正在多样化。事实上，两个专业的学生将来有可能承担教育工作

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