以科学指导促进学位论文质量提升 如何对一篇学位论文质量进行科学评价？

• 发表时间：2020-11-15 02:00:02

摘要：科学有效地发挥领导人对学位论文的指导作用，是提高学位论文质量的重要保证。以发挥领导作用为视点，根据学生素质特点进行指导，根据领导的学术特点科学把握论文的指导方向，按照论文质量要求把握论文指导方法的节奏，以课题带动学术研究和创新从学位论文质量提高的方法的途径总结探讨。

关键词：重视科学指导、学位论文的调查，质量学位论文是在领导的指导下独立完成的学术探究过程和成果，其质量的高低是衡量研究生学业积淀和科学研究能力的主要标志，是领导学术素质和指导水平的集中性标志。体现，更直观地反映了研究生的培养质量。加强学位论文的质量管理是确保学位授予质量，提高研究生培养水平的关键。在

年间，强调领导人的地位，科学地有效地发挥领导人对学位论文的指导作用，是提高学位论文质量的重要保证。一、根据学生素质的特长，才指导学位论文毕竟是学生自身的研究成果，加上学生自身良好的素质和完善的学习动机勤奋努力的学习过程，学位论文是具有一定质量水平的基本保证。国内的学者说：“关于博士论文的议题，博士课程的指导者不如自己的学生多。

”这种观点应该比较妥当，博士论文探讨的问题必须是“新”，对于最前沿的问题的研究，领导和学生一起上线。学生自身的素质是写论文的基础。领导在考察自己学生各方面的素质时，必须重点考察大学院的学历、经历、个人兴趣、性格特点等。看学生是否受过系统的学历教育，具备文科还是理工科的背景？你是否喜欢学习思考，善于交流思考方式的体验？掌握了获得资料的基本手段和方法吗？掌握这些情况的话，可以为学生制定学位论文的期待目标。例如，对于头脑灵活、善于思考、喜欢交流自己学术思想的学生，即使基础稍差，也可以通过学习来弥补。想僵直、无法通过指导和督促来弥补的学生，以务实、客观的态度为基础，指导学生做出有良好等级评价、没有硬伤的论文，顺利毕业，取得学位是第一考虑。实际上，指导这样的学生，虽然不优秀，但是写超越自身学术基础的学位论文本身也是提高学位论文质量的一个方面。为了人才教育，指导者在指导学生论文写作的过程中，应该根据其势头进行指导。

特别注意揭示学生个性的特质，需要分析学生提高和巩固能力的素质，思考他适合什么样的研究方向和发展道路。第二，尽量结合学生的个人特点和研究兴趣，决定学位论文的主攻方向。

感兴趣，是研究生写论文的动力。指导者必须根据招聘学生的学习背景、工作经历、学术基础以及毕业后的职位区别对待，进行分类指导。

二、根据领导人个人的学术特征，科学把握论文指导方向的学位论文质量受到学生自身素质、学术环境等因素的影响和制约。现在研究生的学制很短，学生把握不住专业情况，赶紧进入论文的工作阶段。最有效的指导方式是根据指导者擅长的学术领域来决定学生的研究主题。

在这些领域指导学生开展学术研究，领导掌握学术前沿，将学生带入前沿阵地，可以在学科前沿从事研究。这是学位论文革新和高品质的重要环节。有资料显示，世界4%的研究机构获得了22%的诺贝尔奖。诺贝尔奖显示出明显的集中性。（在日本有11人获奖，10人是东京大学。）和传承性（丹麦科学家鲍亚获奖，好几个学生获奖。）科学研究需要良好的传统和氛围。

海军工程学大学的马伟明教授（41岁）指导了国内最前线舰船的综合沉积研究。领导位于这项研究领域的前沿，领导学生，只要有一点点突破，就是国家这个领域的重大突破，所写学位论文的质量自然会得到很大保证。

位领导还必须根据自己的学术特征来决定学生学位论文的种类。如果领导人理论基础深厚，擅长基础理论，可以让学生选择最前沿的未知理论，研究概念，解读意思，最后撰写理论研究类型的学位论文。让学生对现实问题提出构想、讨论动向、论证可能性，制作实践应用型的学位论文。三、根据论文的质量要求，科学把握论文指导的方法和节奏，学位论文的质量管理在大学教育训练文件中一般都有明确的要求和规定。国家、军队对学位论文也有具体的标准。这些是导游和目标。遵守这些规定、程序和标准是保证学位论文质量水平的基本环节。

过程管理是质量管理的重要理论。在学位论文的工作中，作文的过程是指导者可以控制和管理的，评价的结果不是领导可以左右的，但是重视过程可能为最终结果提供保障。在写学位论文的过程中，领导很重视掌握一些重要的指导关节点。在写

学位论文的过程中，指导者的作用是导学，重点是选择研究生具有一定的理论价值和更多的应用价值，选择适合这个研究生研究的题目。努力引导学生在本学科专业研究的空白点上选择主题，选题有冲击力；应着眼于解决部队建设的重要问题寻找主题，选题有挑战性，从研究的起点上创新问题保证性。

指导参考文献的范围和阅读的要点。文献的概要是解决问题决定是否成功的关键和基础，指导学生写文献的总结，整理已有的成果，整理边界，最后确定研究议题。指导教师应该指导学生在文献研究中分类和综合本领域的各种观点，用于支持自己的观点，最后建立新的因果关系，进行研究，提出对策。

三指导研究方法。领导的领导方法应该符合领导内容，力求科学有效。

的基本指导原则是让学生多读书，多研究别人的研究成果，尽可能地在本研究领域取得所有成果，在学习中理解和掌握符合个人特点的研究方法。指导学位论文的撰写要循序渐进，甚至需要伏笔和重复的过程，要求指导教师在学位论文的过程中掌握节奏，及时、适度并适当地进行论文指导。

及时指导是指把握论文制作期间的指导频率。指导教师用多长时间指导研究生？根据海外大学的调查，研究生和指导者的交流频率与研究生完成学位论文、发表文章等有着显著的关联。和领导的交流频繁，指导者在论文方面的指导越多，论文越能早点完成。在

所研究生的学习中，如果学生不太找到指导者，或是领导少或“不指导”，或是论文初稿完成后进行指导，提出修改意见，再提出教训，对论文的修改时间已经晚了，学位论文的质量难以保证。及时解决领导问题

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