学生说话兴趣的培养策略和技巧论文 如何培养低年级学生说话写话兴趣

• 发表时间：2021-09-22 01:01:34

调查

学生的话感兴趣的培养策略和技巧论文，提醒大家重视学校毕业论文的调查。第一选择系统为了解网络的论文调查沉重的系统。只能先查一下网络再决定原稿的优先顺序。其他系统只能作为参考。检查毕业论文，通过对低年级学生的理解，这些学生有着丰富的感情，但请确认难以用语言表达。在以前的教育中，说话能力容易被忽视，低年级学生的会话能力低下，所以鼓励学生，创造和生活密切相关的实践，提高了这些学生说话的兴趣。【关键词】低年级学生对说话能力很感兴趣。生活与低年级学生联系，喜欢表现自己的喜悦、愤怒、悲伤、音乐。这是离不开话，所以在低年级的国语教育中，说话能力的培养尤其重要。但是，由于应试教育的影响，会话的训练在教育中经常被忽视。特别是低年级的孩子，生活经验少，词汇匮乏，很难写出完美的文章。所以有的学生害怕说话，有的学生不敢在公众场合说话。

2因为对话题不感兴趣，所以没有说“话不投机半句多”。第三，敷衍一下，问什么，回答什么？对于这种情况，我们应该在教育中采取各种措施，激发学生说话的兴趣，逐步加强对小学生说话能力的培养。

针对这些情况，现在如何培养低年级学生的会话能力，谈谈一些想法。一、结合评论，鼓励学生教师为学生创造展示的机会。

美国著名心理学家威廉·詹姆斯教授说：“人性中最本质的愿望是想被称赞。”通过称赞的话，我对学生的对话产生了兴趣。不管是说话能力高的学生，还是说话能力低的学生，被表扬的时候总是心情舒畅，情绪高涨。

学生在成长过程中为了证明自己的业绩需要用不同的方法来自信。所以，我在上课的时候，对于表现好的学生，画红花来表扬学生，激发学生的积极性。根据学生的话给予适当的评价，也可以让学生自发参加会话训练。

在引导学生说话的过程中，一方面听露出喜悦的神色，偶尔凝神地评评一些，待学生结束后，教师和学生共同给予鼓励。学生很感兴趣，希望能率先参加。并且，能积极地进入谈话。培养兴趣，增加自信。

的效果倍增了。教师对学生的表现行为，要表扬多批评少的评价方式，抓住学生的优点和闪光点，立即给予表扬和奖励。

二、建立各种意境，激发谈话兴趣。正如苏霍姆林斯基所说，教师应该引起学生心中求知的欲望，燃起热爱知识的火花。这个“欲望”和“火花”是学习兴趣和动机的刺激。

低年级学生基于在学习过程中容易受感情因素影响的特点，教师巧妙地建立了各种意境，激发学生学习知识的好动机，借助兴趣的动力，促使积极参与，乐于参与。低年级学生有想象力，为学生创造一个舒适的表现环境。不拘泥于形式，自由表达是提高口语交流能力的好方法。喜欢玩是孩子的天性。根据这个特征，以游戏的表演形式进行会话训练，把有趣的课的表演作为孩子们开心的话的原动力。

让孩子扮演教科书里的人物，使课堂气氛十分活跃，在轻松愉快的学习氛围中，了解教科书，又提高了学生的说话能力。三、结合看图学文，培养说话能力在教科书中，有很多副有趣的插画，这些插画新鲜活泼，形象直观丰富孩子的情趣。学生们喜欢看音乐学。我们把插画放在学生面前，看着几个活着的小动物和植物，带着学生们看画说话。

学生的热情高涨，故事的构思巧妙地丰富了想象力。我对他们的话很感兴趣，也锻炼了我的说话能力。发挥自己的想象力，促进学生积极参加课堂，在看图说话的过程中，引导学生分别陈述自己的意见，发表不同的意见，在同学的交流中，觉得说话不是可耻的，嘲笑自己的观点没有人笑。以独立的表现能力为基础，为以后打下基础。

、开展活动，让学生说真正的生活是说话的来源。教师善于捕捉现实生活中的精彩画面，创设意境，利用一切机会，对学生进行说话训练。低年级学生的想象力最丰富，适应了她们孩子的活泼、活跃的天性，顺便将多彩的课外生活引入教室，创设了口语交际的境地，可以引起学生的浓厚兴趣。对

个学生模拟道路、购物、接待客人等现实生活中经常发生的事情。正在开展丢失手帕、老鹰捕鸡的游戏。的真心话。五、现实作为源泉，配合生活说话的训练让学生每天做什么？今天做了什么？我在去学校的路上发现了一些新鲜的东西。妈妈说了什么？我昨晚做梦了。大胆地说了些什么。然后通过课堂勇敢地表现了出来。就像晚上妈妈给我讲故事一样进行。畅所欲言

这个方式培养了学生的想象力，要求在说话过程中细心倾听全班同学，老师总是来鼓励的目光，并及时表扬，这种方式大大提高了孩子的语言组织能力。让学生在不知不觉中表现出自己真实的心情，兴趣是在这个过程中培养出来的，同时也锻炼了说话的能力。

、应用多媒体教育的多媒体教育，与以往的教学方式相比，更生动的形象更强烈，更直观地表现了活动场景。我相信现在很多这个年龄的孩子都喜欢动漫，看动漫的时候可以发表自己的想法。而且，动画中的人物会产生自己的感情，会非常高兴和非常愤怒。现实生活中没有那么活跃。学生之间的距离是以看动漫的心情来理解书，以看动漫的心情来表现自己的感情。在学习过程中锻炼说话的能力，剥夺了说话的氛围。

公务员的家总之，培养学生的话和兴趣的方法各种各样。如果能做到学生想说、想说、想说、想说、能说的话，就是成功的开始。我们在教育中不断努力、探索，一定会有更新，有更大的收获的。

通过这些方法，引起低年级学生的兴趣，这些孩子不怕说话，不怕说错，敢于表达自己的喜怒哀乐，锻炼说话能力，为今后的学习打下基础。

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